[04_03] Posibilidades de la calculadora simbólica TI-92 para la enseñanza de las Matemáticas: Propuestas de trabajo

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En este trabajo se presenta, en primer lugar, una reflexión general sobre la importancia que van adquiriendo cada vez más las calculadoras gráficas y simbólicas en el desarrollo del currículo de Matemáticas para la Secundaria, para, a continuación, describir algunas investigaciones que se desarrollan en la actualidad. Por último, mostramos las líneas de una investigación que se basa principalmente en la resolución de actividades de manipulación y simulación por estudiantes de Bachillerato utilizando la calculadora simbólica TI 92.

Cita APA-7:

Camacho, M.; González-Martín, A.S.; Rojas, M. (2002). Posibilidades de la calculadora simbólica TI-92 para la enseñanza de las Matemáticas: Propuestas de trabajo. Formación del Profesorado e investigación en Educación Matemática(4), pp. 57-78.