Etiqueta: Luz Manuel Santos Trigo

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Publicado en Número X Etiquetado con , ,

Autoría: Volumen: Resumen: El aprendizaje de las ecuaciones diferenciales requiere del dominio de otros conceptos matemáticos como el de función, derivada de una función o integral. En este trabajo se presenta el análisis de un cuestionario sobre el concepto de derivada, utilizado como instrumento para establecer el nivel de conocimientos de los estudiantes de primer curso de la Licenciatura en Químicas de la Universidad de La Laguna. Este cuestionario se suministró a …

[10_02] La concepción de derivada de una función en primer curso de Universidad Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número VII Etiquetado con , ,

Autoría: Volumen: Resumen: En este trabajo se presenta una investigación realizada con un grupo de seis estudiantes, los cuales participaron en un curso de Cálculo en el que se combinaban las clases tradicionales con Prácticas de Laboratorio. Nos hemos propuesto construir un marco general que facilite el análisis de la actuación de los estudiantes cuando resuelven las tareas propuestas en las Prácticas de Laboratorio, utilizando el Programa de Cálculo Simbólico (PCS) Derive. …

[07_05] Un marco general para el análisis de la actuación de los estudiantes de Cálculo en un ambiente computacional Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número VI Etiquetado con , ,

Autoría: Volumen: Resumen: En este trabajo presentamos los resultados de una investigación, en la que se trata de establecer perfiles de actuación de un grupo de seis estudiantes a la hora de resolver problemas no rutinarios relacionados con el cálculo de áreas de regiones limitadas por una curva el eje OX y dos ordenadas extremas. Los participantes fueron seleccionados de un curso de Cálculo I, y para su formación se combinaban clases …

[06_02] La comprensión del concepto de área e integral definida en un entorno computacional Siga leyendo ⏵⏵⏵