Etiqueta: María Celia Ríos Villar

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Publicado en Número VII Etiquetado con ,

Autoría: Volumen: Resumen: En este artículo se presentan algunas cuestiones relacionadas con la construcción de figuras geométricas haciendo uso del entorno PowerPoint. En algunas presentaciones necesitamos construir figuras geométricas que, de forma explícita, no las podemos hacer con las opciones de la barra de herramientas Dibujo. La aplicación de conocimientos matemáticos básicos puede constituir una parte importante del proceso de resolución. La realización de actividades de este tipo con nuestros alumnos contribuye …

[07_14] Algunas actividades matemáticas en el entorno PowerPoint Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número VI Etiquetado con , ,

Autoría: Volumen: Resumen: La Historia de las Matemáticas proporciona al profesorado una visión más completa de la materia y una formación científica más amplia. La utilización de problemas históricos en el aula ofrece al alumnado una perspectiva más global de las Matemáticas y puede mejorar la enseñanza y aprendizaje de determinados conceptos matemáticos. Las aportaciones que la Historia de las Matemáticas puede hacer a la enseñanza de éstas son múltiples y dependen …

[06_08] Historia y educación matemática Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número V Etiquetado con ,

Autoría: Volumen: Resumen: En este trabajo se propone una estrategia didáctica que incorpora las representaciones gráficas en la resolución de desigualdades. Éstas se plantean desde tres contextos diferentes: numérico, analítico y gráfico. Se toma como base la necesidad puesta de manifiesto por diversos teóricos como Duval y Vinner, entre otros, respecto del uso y conexión de distintas representaciones o contextos. Ellos señalan que los profesores de Matemáticas promueven el pensamiento algorítmico sobre …

[05_15] Recursos Didácticos Gráficos para el Tratamiento de Desigualdades Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número IV Etiquetado con , ,

Autoría: Volumen: Resumen: En este artículo se describe una experiencia de “Introducción al cálculo de probabilidades” llevada a cabo con un grupo de alumnos de Magisterio, de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (FFP), en un Seminario impartido por el profesor Knut Ole Lyso de la Universidad de Trondheim, Noruega, en el marco del programa de intercambio Sócrates/Erasmus.El método utilizado está basado en …

[04_14] Experiencia didáctica sobre Probabilidad: los diagramas de árbol como herramienta didáctica Siga leyendo ⏵⏵⏵

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Autoría: Volumen: Resumen: Los expertos en Didáctica de la Matemática de las Universidades españolas detectan graves carencias en la formación de los profesores de Matemáticas de la Enseñanza Obligatoria. Todos los informes presentados sobre el tema señalan la necesidad de modificar la formación inicial de los profesores de Educación Primaria y Secundaria. Desde el Área de Didáctica de la Matemática se han realizado numerosas e interesantes aportaciones acerca de la naturaleza y …

[04_07] La formación inicial en Matemáticas de los profesores de Educación Primaria y Secundaria Siga leyendo ⏵⏵⏵