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FPIEM Revista de Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática

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Etiqueta: Diana Sosa Martín

Inicio › Entradas etiquetadas como Diana Sosa Martín
Número XVII

[17_08] Formulación de problemas de áreas por futuros maestros a partir de un contexto: algunas características

agarcidi Mar 27, 2026 Etiquetado con Alicia Bruno Castañeda, Diana Sosa Martín, Israel García Alonso

Autoría: Resumen: Se presenta un trabajo en el que se analizan 562 problemas de matemáticas formulados …

[17_08] Formulación de problemas de áreas por futuros maestros a partir de un contexto: algunas características Leer más →

Número XVI

[16_09] Formulación de problemas de áreas por parte de futuros docentes de Educación Primaria

fpiem Nov 24, 2024 Etiquetado con Alicia Bruno Castañeda, Diana Sosa Martín, Israel García Alonso

Autoría: Resumen: En este trabajo se presenta un estudio sobre la formulación de problemas de áreas …

[16_09] Formulación de problemas de áreas por parte de futuros docentes de Educación Primaria Leer más →

[15_09] La razonabilidad contextual en problemas de áreas formulados por futuros maestros y maestras
Número XV

[15_09] La razonabilidad contextual en problemas de áreas formulados por futuros maestros y maestras

agarcidi Dic 23, 2023 Etiquetado con Diana Sosa Martín, Josefa Perdomo Díaz, Paula Pérez Martín, Rut Almeida Cabrera

Autoría: Resumen: La incorporación de la formulación de problemas en la formación inicial docente permite evaluar …

[15_09] La razonabilidad contextual en problemas de áreas formulados por futuros maestros y maestras Leer más →

[15_05] Educación para el Desarrollo Sostenible en la formación inicial de futuros profesores de matemáticas: una nueva mirada
Número XV

[15_05] Educación para el Desarrollo Sostenible en la formación inicial de futuros profesores de matemáticas: una nueva mirada

agarcidi Dic 23, 2023 Etiquetado con Diana Sosa Martín, Israel García Alonso, Rodrigo Trujillo González

Autoría: Resumen: La Agenda 2030, diseñada en 2015 por la Organización de Naciones Unidas y en …

[15_05] Educación para el Desarrollo Sostenible en la formación inicial de futuros profesores de matemáticas: una nueva mirada Leer más →

Copyright © 2026 FPIEM es una revista editada por el Área de Didáctica de la Matemática del Dpto. de Análisis Matemático de la ULL y el Dpto. de Matemáticas de la ULPGC | Funciona con Tema Responsive
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