![[11_10] La modelización matemática en el modelo de competencia formal](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/vol11.png)
Autoría: Volumen: Resumen: La modelización ha sido foco de interés para los investigadores en los últimos …
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![[10_05] La programación por Competencias en la clase de Matemáticas. Un ejemplo: los números enteros en 2º de la ESO](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/vol10.jpg)
Autoría: Volumen: Resumen: Las programaciones de aula son actividades profesionales básicas para el profesorado. En el …
![[09_06] Materiales manipulativos para la enseñanza y aprendizaje del álgebra en la educación obligatoria](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/vol09.jpg)
Autoría: Volumen: Resumen: En este trabajo se presenta la revisión de algunos recursos y materiales didácticos …
![[08_05] Investigación e innovación en el aula de matemáticas. Un ejemplo en la ESO con alumnos de un programa de diversificación curricular](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/vol08.jpg)
Autoría: Volumen: Resumen: En este artículo se describe la experiencia realizada con alumnos de 4º de …
![[07_15] Números enteros y expresiones algebraicas. Estudio biográfico](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/vol07.jpg)
Autoría: Volumen: Resumen: En este artículo realizamos un estudio biográfico de una alumna de 2º de …
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![[06_05] Números enteros y expresiones algebraicas en 2º de ESO. Experiencia didáctica con el Puzzle algebraico](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/vol06.jpg)
Autoría: Volumen: Resumen: En este artículo se presenta y analiza una experiencia realizada con alumnos de …
![[05_16] Estudio sobre dificultades y errores en relación con el lenguaje algebraico](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/vol05.png)
Autoría: Volumen: Resumen: En este trabajo se presenta un estudio comparativo del origen de errores de …
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