Autoría: Resumen: Este trabajo presenta una revisión de la literatura sobre la formulación de problemas, con especial énfasis en el producto final del proceso: el problema formulado. A partir del análisis realizado, que aborda qué se entiende por problema o …
Autoría: Resumen: La investigación que se presenta analiza una serie de tareas de formulación de problemas matemáticos realizadas por futuros profesores de secundaria, explorando la relación entre las estrategias utilizadas previamente para resolver problemas con tecnología y las características de …
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Autoría: Resumen: Se presenta una investigación sobre la formación de profesores que aborda conceptos de cinemática y matemáticas en un entorno tecnológico, bajo un enfoque STEAM integrado. La propuesta incluye una integración gradual de disciplinas científicas, promoviendo un aprendizaje significativo …
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Autoría: Resumen: [Pendiente] Cita en formato APA-7: Hernández A.; Perdomo-Díaz, J. y Camacho-Machín, M. (2023). Formulación de problemas matemáticos que surgen a partir de la resolución de problemas. Un estudio inicial. Formación del Profesorado e investigación en Educación Matemática(15), pp. 117-YYY.
![[12_03] Comprensión matemática para la enseñanza en Secundaria de estudiantes del Grado en Matemáticas cuando resuelven un problema con GeoGebra](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/vol12.jpg)
Autoría: Volumen: Resumen: En este trabajo se presenta un estudio exploratorio sobre la comprensión matemática para la enseñanza, en un contexto de uso de tecnología para la resolución de problemas. Se muestra el estudio de un caso: un grupo de …
Autoría: Volumen: Resumen: Los Sistemas de Geometría Dinámica (SGD) son considerados, cada vez más, como herramientas útiles para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas, principalmente en la Educación Secundaria. Es evidente que el currículo tradicional de Matemáticas debe ser …
[12_02] Resolución de Problemas y uso de Sistemas de Geometría Dinámica. Un ejemplo Leer más »