Etiqueta: José Carlos Carrión Pérez

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Publicado en INCOMPLETO, Número XI Etiquetado con

Autoría: Volumen: Resumen: [[pendiente]] Cita en formato APA-7: Carrión, J. C.. (2014). Métodos didácticos virtuales utilizados por los estudiantes de los grados de Educación Infantil y Primaria en las asignaturas de Recursos informáticos aplicados a la enseñanza de las Matemáticas. Formación del Profesorado e investigación en Educación Matemática(11), pp. xxxxxxx.

Publicado en Número VIII Etiquetado con ,

Autoría: Volumen: Resumen: En este trabajo se revisan las gráficas estadísticas en los libros de texto de varias editoriales. Se analizan principalmente según contenidos, secuenciación, actividades, terminología, tipos de gráficas y traducción entre representaciones. Se encuentra que todas las editoriales revisadas trabajan procesos de construcción y lectura de gráficas y menos los aspectos relacionados con la interpretación de las representaciones y casi nunca aparece la valoración de las gráficas elegidas. Son frecuentes …

[08_04] Análisis del tratamiento tratamiento didáctico de las gráficas estadísticas en los libros de texto de enseñanza primaria Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número VII Etiquetado con ,

Autoría: Volumen: Resumen: Se muestra una revisión de algunas investigaciones que han dictaminado cuáles son los comportamientos y los factores relacionados con la comprensión de las gráficas estadísticas. Posteriormente, en el marco de tales trabajos, se analizan los resultados de una prueba diseñada inicialmente para niños de 11 a 12 años que se ha pasado a dos grupos distintos de estudiantes de Magisterio, uno previo y otro posterior al desarrollo de los …

[07_09] Gráficas estadísticas: Comprensión gráfica e implicaciones en la enseñanza Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número VI Etiquetado con

Autoría: Volumen: Resumen: A continuación se expone una breve reseña sobre una visita realizada al Departamento de Matemáticas de la Universidad de Auckland, en Nueva Zelanda, con motivo del inicio de un trabajo de investigación en Educación Estadística, en particular, sobre la utilización de gráficas estadísticas por estudiantes en la educación obligatoria. Cita APA-7: Carrión, J. C. (2004). Estudio preliminar sobre gráficas estadísticas en la enseñanza obligatoria. Formación del Profesorado e investigación …

[06_13] Estudio preliminar sobre gráficas estadísticas en la enseñanza obligatoria Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número V Etiquetado con

Autoría: Volumen: Resumen: Una de las estrategias utilizadas en la resolución de problemas aritméticos consiste en el empleo de lo que se conoce como hechos numéricos básicos memorizados, que se consideran de cierta importancia para el desarrollo posterior del cálculo mental y la realización de algoritmos de cálculo. La memorización de ciertas operaciones aritméticas directas, de tipo aditivo, sustractivo, multiplicativo y de división, puede ser favorecida con la realización por los alumnos …

[05_06] La aplicación “Lotería Aritmética” en la enseñanza y aprendizaje de las operaciones aritméticas Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número IV Etiquetado con , ,

Autoría: Volumen: Resumen: Los expertos en Didáctica de la Matemática de las Universidades españolas detectan graves carencias en la formación de los profesores de Matemáticas de la Enseñanza Obligatoria. Todos los informes presentados sobre el tema señalan la necesidad de modificar la formación inicial de los profesores de Educación Primaria y Secundaria. Desde el Área de Didáctica de la Matemática se han realizado numerosas e interesantes aportaciones acerca de la naturaleza y …

[04_07] La formación inicial en Matemáticas de los profesores de Educación Primaria y Secundaria Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número IV Etiquetado con

Autoría: Volumen: Resumen: Las aplicaciones de diseño gráfico, tales como Paint de Windows o Corel Draw, permiten la construcción de figuras geométricas planas, a la vez que la realización de diversos tipos de transformaciones sobre ellas de un modo muy interactivo. Diferentes actividades planteadas con estos programas promueven el aprendizaje de conceptos de la Geometría Elemental, tales como polígonos regulares e irregulares, polígonos estrellados, ángulos, traslaciones, simetrías, rotaciones, teselaciones, etc. Cita APA-7: …

[04_05] Los editores gráficos como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de la Geometría Siga leyendo ⏵⏵⏵