![[14_08] Lanzamiento de proyecto de centro de pensamiento computacional en educación secundaria. Lecciones aprendidas y planificación futura partiendo del Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de la LOMLOE](https://wp.ull.es/fpiem/wp-content/uploads/sites/158/2023/07/cropped-portada-14.png)
Autoría: Resumen: La necesidad de incorporar el pensamiento computacional en educación ya no es una opción en los centros educativos y se convierte en una obligación tras la aparición del nuevo Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, de Enseñanzas …
Autoría: Resumen: El auge de las Tecnologías de la Información y la Comunicación dentro del campo de la educación ha convertido estas herramientas en elementos imprescindibles para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Gracias a estos recursos, los docentes …
Autoría: Resumen: Los problemas aritméticos de enunciado verbal son un desafío para muchos estudiantes, pues su resolución requiere además de habilidades matemáticas, comprensión lectora y capacidad de planificación de la información. Se presentan los resultados de un estudio sobre la …
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Autoría: Resumen: Este trabajo presenta el plan de investigación del proyecto de tesis doctoral de uno de los autores. El problema de investigación tras este estudio es el pobre nivel de los futuros maestros a la hora de argumentar en …
Autoría: Resumen: Definir el sentido numérico no ha sido una tarea sencilla y mucho menos el que los profesores tengan claro cómo identificar su uso al examinar la forma en la cual sus estudiantes resuelven tareas numéricas, o bien cómo …
Autoría: Resumen: El presente estudio trata de explorar si la velocidad lectora de enunciados matemáticos es determinante como predictor del éxito de resolución de los mismos. Para tal fin se ha seleccionado una muestra de 19 estudiantes de entre 12 …
Autoría: Resumen: Se exploran, a través del análisis de contenido, las habilidades para hacer patrones de repetición en cinco proyectos editoriales de Educación Infantil de Chile y España: copiar, interpolar, extender, abstraer, reconocer la unidad, crear. Se analizan 49 tareas, …