Etiqueta: Paula Pérez Martín

Autoría: Resumen: La incorporación de la formulación de problemas en la formación inicial docente permite evaluar el conocimiento matemático de los futuros maestros y maestras e identificar errores conceptuales que sean necesarios atender (Cai y Hwang, 2020). En este trabajo …

[15_09] La razonabilidad contextual en problemas de áreas formulados por futuros maestros y maestras Leer más »