Etiqueta: María T. Sanz

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Autoría: Resumen: Los problemas aritméticos de enunciado verbal son un desafío para muchos estudiantes, pues su resolución requiere además de habilidades matemáticas, comprensión lectora y capacidad de planificación de la información. Se presentan los resultados de un estudio sobre la resolución de problemas aditivos en tres estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el que se analiza el desempeño según el contexto (de interés o general) y el tipo de lenguaje …

[14_06] La fracción como operador: resolución de problemas, dificultades asociadas y conocimiento didáctico del contenido Siga leyendo ⏵⏵⏵

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Autoría: Resumen: El presente estudio trata de explorar si la velocidad lectora de enunciados matemáticos es determinante como predictor del éxito de resolución de los mismos. Para tal fin se ha seleccionado una muestra de 19 estudiantes de entre 12 y 13 años. A partir de las resoluciones, a través de un software de investigación, Read&Learn, de cuatro problemas multiplicativos de 1 y 2 etapas que involucraban números naturales y fraccionarios, se …

[14_02] La velocidad lectora como predictor del éxito en la resolución de problemas multiplicativos con números naturales Siga leyendo ⏵⏵⏵