[17_07] Diseño y Aplicación de Instrumentos para el Estudio de la Esperanza Matemática Intuitiva

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Se presenta el diseño de dos instrumentos de análisis enmarcados en una tesis doctoral, centrada en el estudio del concepto de esperanza matemática en el aula de educación secundaria y su potencial para mejorar la comprensión de la incertidumbre y el azar. Estos instrumentos se aplicaron en el aula de 2º de Educación Secundaria (12-13 años). El primero consiste en un juego de azar no equitativo que incorpora apuestas. El segundo instrumento está compuesto por cuatro juegos distintos, algunos equitativos y otros no, donde se reemplaza la apuesta por un sistema de acumulación de puntos. La aplicación de estos instrumentos reveló que los estudiantes, incluso sin instrucción previa en probabilidad, muestran capacidad para tomar decisiones basadas en los elementos propios del concepto de esperanza matemática. No obstante, se identificaron ciertas limitaciones en los instrumentos para discernir el enfoque de probabilidad específico o el razonamiento probabilístico empleado por los estudiantes. Se analizará el alcance y las limitaciones de estos instrumentos en relación con el propósito de la investigación.

Cita en formato APA-7:

Oval, Z. y García-Alonso, I. (2025). Diseño y Aplicación de Instrumentos para el Estudio de la Esperanza Matemática Intuitiva. Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Vol. XVII. pp 149-161.