[17_04] Desarrollo de la habilidad de formular problemas estadísticos en estudiantes para maestra/o a través de una retroalimentación guiada

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Desarrollar la habilidad de plantear problemas estadísticos apropiados para trabajar en primaria es esencial en la formación de los futuros maestros. La formulación de estos problemas requiere emplear un contexto que despierte el interés de los estudiantes, distinguir entre pregunta determinista y estadística, así como entre pregunta de investigación y de encuesta. Formular problemas de este tipo es una tarea compleja, que necesita de un proceso iterativo de refinamiento. El objetivo de este trabajo es analizar los aportes de un proceso de retroalimentación orientada al desarrollo de la habilidad para formular problemas estadísticos. Se trata de un estudio experimental, con 36 futuros maestros, en el que los estudiantes plantean un problema estadístico que refinan a partir de un proceso de retroalimentación guiado por una rúbrica y unas preguntas orientadas. Se analiza el contexto y el ajuste estadístico de los problemas formulados, así como la evolución de los mismos a partir del proceso de retroalimentación. Los resultados muestran mejoras y algunos errores que orientan una serie de acciones para la formación docente en formulación de problemas estadísticos.

Cita en formato APA-7:

Guerra-Ones V. y Perdomo-Díaz, J. (2025). Desarrollo de la habilidad de formular problemas estadísticos en estudiantes para maestra/o a través de una retroalimentación guiada. Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Vol. XVII. pp 79-96.