{"id":913,"date":"2023-12-23T21:08:31","date_gmt":"2023-12-23T21:08:31","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=913"},"modified":"2023-12-23T21:08:33","modified_gmt":"2023-12-23T21:08:33","slug":"15_09-la-razonabilidad-contextual-en-problemas-de-areas-formulados-por-futuros-maestros-y-maestras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/12\/23\/15_09-la-razonabilidad-contextual-en-problemas-de-areas-formulados-por-futuros-maestros-y-maestras\/","title":{"rendered":"[15_09] La razonabilidad contextual en problemas de \u00e1reas formulados por futuros maestros y maestras"},"content":{"rendered":"\n
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Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n
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Josefa Perdomo D\u00edaz<\/a><\/div>\n\n\n\n
Diana Sosa Mart\u00edn<\/a><\/div>\n\n\n\n
Rut Almeida Cabrera<\/a><\/div>\n\n\n\n
Paula P\u00e9rez Mart\u00edn<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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N\u00famero XV- 2023<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

La incorporaci\u00f3n de la formulaci\u00f3n de problemas en la formaci\u00f3n inicial docente permite evaluar el conocimiento matem\u00e1tico de los futuros maestros y maestras e identificar errores conceptuales que sean necesarios atender (Cai y Hwang, 2020). En este trabajo se presenta parte de un estudio exploratorio, realizado con estudiantes del Grado en Maestro en Educaci\u00f3n Primaria, cuyos objetivos son, por un lado, analizar la razonabilidad contextual, en t\u00e9rminos de lo realista y pr\u00e1ctica que sea en la vida real la informaci\u00f3n dada en el enunciado de los problemas formulados y en la respuesta esperada (Cankoy, 2014) y, por otro lado, explorar los diferentes usos que hacen los estudiantes del valor num\u00e9rico a partir del cual deb\u00edan formular los problemas. Se analizaron un total de 575 problemas formulados por 193 estudiantes del Grado. Los resultados muestran un alto porcentaje de problemas razonables y que aquellos que no son razonables desde el punto de vista del contexto, guardan relaci\u00f3n con el desarrollo del sentido num\u00e9rico y el sentido de la medida.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Cita en formato APA-7<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

Perdomo-D\u00edaz, J.; Sosa-Mart\u00edn, D.; Almeida, R.; P\u00e9rez, P.\u00a0(2023). La razonabilidad contextual en problemas de \u00e1reas formulados por futuros maestros y maestras. Formaci\u00f3n del Profesorado e investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>(15), pp. 187-201.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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