{"id":740,"date":"2023-07-29T23:57:17","date_gmt":"2023-07-29T22:57:17","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=740"},"modified":"2023-07-30T01:10:16","modified_gmt":"2023-07-30T00:10:16","slug":"10_02-la-concepcion-de-derivada-de-una-funcion-en-primer-curso-de-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/07\/29\/10_02-la-concepcion-de-derivada-de-una-funcion-en-primer-curso-de-universidad\/","title":{"rendered":"[10_02] La concepci\u00f3n de derivada de una funci\u00f3n en primer curso de Universidad"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-content\/uploads\/sites\/158\/2023\/07\/10_06-camacho-perdomo-santos-la-concepcion.pdf\" style=\"background-color:#5c068c\">Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Mat\u00edas Camacho Mach\u00edn<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Josefa Perdomo D\u00edaz<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Luz Manuel Santos Trigo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Volumen:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/numero-x-2010\/\" style=\"background-color:#5c068c\">N\u00famero X- 2010<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n<p><em>El aprendizaje de las ecuaciones diferenciales requiere del dominio de otros conceptos matem\u00e1ticos como el de funci\u00f3n, derivada de una funci\u00f3n o integral. En este trabajo se presenta el an\u00e1lisis de un cuestionario sobre el concepto de derivada, utilizado como instrumento para establecer el nivel de conocimientos de los estudiantes de primer curso de la Licenciatura en Qu\u00edmicas de la Universidad de La Laguna. Este cuestionario se suministr\u00f3 a los estudiantes previamente al desarrollo de una secuencia de ense\u00f1anza basada en la Resoluci\u00f3n de Problemas, elaborada para introducir el concepto de ecuaci\u00f3n diferencial ordinaria. Para realizar el an\u00e1lisis nos hemos centrado en los diferentes usos del concepto (Thurston, 1994) y en los elementos heur\u00edsticos y las estrategias cognitivas que muestran los estudiantes al resolver las actividades.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cita APA-7:<\/h2>\n\n\n\n<p>Camacho, M.; Perdomo, J. y Santos, L.M. (2010). La concepci\u00f3n de derivada de una funci\u00f3n en primer curso de Universidad. <em>Formaci\u00f3n del Profesorado e investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>(10), pp. 43-66.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor\u00eda: Volumen: Resumen: El aprendizaje de las ecuaciones diferenciales requiere del dominio de otros conceptos matem\u00e1ticos como el de funci\u00f3n, derivada de una funci\u00f3n o integral. 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