{"id":688,"date":"2023-07-28T13:29:15","date_gmt":"2023-07-28T12:29:15","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=688"},"modified":"2023-07-28T13:29:15","modified_gmt":"2023-07-28T12:29:15","slug":"08_04-analisis-del-tratamiento-tratamiento-didactico-de-las-graficas-estadisticas-en-los-libros-de-texto-de-ensenanza-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/07\/28\/08_04-analisis-del-tratamiento-tratamiento-didactico-de-las-graficas-estadisticas-en-los-libros-de-texto-de-ensenanza-primaria\/","title":{"rendered":"[08_04] An\u00e1lisis del tratamiento tratamiento did\u00e1ctico de las gr\u00e1ficas estad\u00edsticas en los libros de texto de ense\u00f1anza primaria"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-content\/uploads\/sites\/158\/2023\/07\/08_04-carrion-espinel-analisis.pdf\" style=\"background-color:#5c068c\">Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Jos\u00e9 Carlos Carri\u00f3n P\u00e9rez<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Mar\u00eda Candelaria Espinel Febles<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Volumen:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/numero-viii-2007\/\" style=\"background-color:#5c068c\">N\u00famero VIII- 2007<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n<p><em>En este trabajo se revisan las gr\u00e1ficas estad\u00edsticas en los libros de texto de varias editoriales. Se analizan principalmente seg\u00fan contenidos, secuenciaci\u00f3n, actividades, terminolog\u00eda, tipos de gr\u00e1ficas y traducci\u00f3n entre representaciones. Se encuentra que todas las editoriales revisadas trabajan procesos de construcci\u00f3n y lectura de gr\u00e1ficas y menos los aspectos relacionados con la interpretaci\u00f3n de las representaciones y casi nunca aparece la valoraci\u00f3n de las gr\u00e1ficas elegidas. Son frecuentes los ejercicios que proponen traducciones de datos a tablas y gr\u00e1ficas, pero casi nunca hay actividades de traducci\u00f3n entre distintas representaciones gr\u00e1ficas.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cita APA-7:<\/h2>\n\n\n\n<p>Carri\u00f3n, J. C. y Espinel, C. (2007). An\u00e1lisis del tratamiento tratamiento did\u00e1ctico de las gr\u00e1ficas estad\u00edsticas en los libros de texto de ense\u00f1anza primaria. <em>Formaci\u00f3n del Profesorado e investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>(8), pp. 77-103.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor\u00eda: Volumen: Resumen: En este trabajo se revisan las gr\u00e1ficas estad\u00edsticas en los libros de texto de varias editoriales. Se analizan principalmente seg\u00fan contenidos, secuenciaci\u00f3n, actividades, terminolog\u00eda, tipos de gr\u00e1ficas y traducci\u00f3n entre representaciones. 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