{"id":461,"date":"2023-07-25T15:21:30","date_gmt":"2023-07-25T14:21:30","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=461"},"modified":"2023-07-25T15:25:53","modified_gmt":"2023-07-25T14:25:53","slug":"05_11-estudio-de-algunas-situaciones-sobre-figuras-planas-equivalentes-e-isoperimetricas-mediante-el-uso-de-cabri-geometre-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/07\/25\/05_11-estudio-de-algunas-situaciones-sobre-figuras-planas-equivalentes-e-isoperimetricas-mediante-el-uso-de-cabri-geometre-ii\/","title":{"rendered":"[05_11] Estudio de algunas situaciones sobre figuras planas equivalentes e isoperim\u00e9tricas mediante el uso de \u201cCABRI GE\u00d3M\u00c8TRE II\u201d"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-content\/uploads\/sites\/158\/2023\/07\/05_11-morales-moreno-estudio.pdf\" style=\"background-color:#5c068c\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Agust\u00edn Morales Gonz\u00e1lez<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Mar\u00eda Dolores Moreno Martel<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Volumen:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/numero-v-2003\/\" style=\"background-color:#5c068c\">N\u00famero V &#8211; 2003<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n<p><em>Es bien conocida la tendencia de muchos estudiantes a confundir los conceptos de \u00e1rea y per\u00edmetro de figuras planas. Castelnuovo (1975) defiende que la adquisici\u00f3n del concepto de \u00e1rea debe llevarse a cabo mediante la confrontaci\u00f3n con el de per\u00edmetro. Para ello propone actividades de Geometr\u00eda Din\u00e1mica, realizadas con materiales diversos, que permiten considerar la variaci\u00f3n del \u00e1rea de una superficie cuando \u00e9sta cambia de forma mientras el per\u00edmetro se mantiene constante. La autora defiende la idea seg\u00fan la cual es el cambio de superficie, su transformaci\u00f3n, lo que atrae la mirada y el pensamiento del estudiante, a la vez que le hace intuir el concepto de \u00e1rea.<br>En la actualidad podemos servirnos de un entorno de Geometr\u00eda Din\u00e1mica como es el Cabri G\u00e9om\u00e8tre II para estudiar con nuestros alumnos de Magisterio de segundo curso de Educaci\u00f3n Primaria algunas situaciones referidas a figuras planas, tanto equivalentes como isoperim\u00e9tricas, para profundizar en las ideas expuestas por la autora citada.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cita APA-7:<\/h2>\n\n\n\n<p>Morales, A. y Moreno M\u00aa. D. (2003). Estudio de algunas situaciones sobre figuras planas equivalentes e isoperim\u00e9tricas mediante el uso de \u201cCABRI GE\u00d3M\u00c8TRE II\u201d. <em>Formaci\u00f3n del Profesorado e investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>(<em>5<\/em>), pp. 205-218. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor\u00eda: Volumen: Resumen: Es bien conocida la tendencia de muchos estudiantes a confundir los conceptos de \u00e1rea y per\u00edmetro de figuras planas. 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