{"id":399,"date":"2023-07-24T02:11:22","date_gmt":"2023-07-24T00:11:22","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=399"},"modified":"2023-07-26T17:03:56","modified_gmt":"2023-07-26T16:03:56","slug":"04_14-experiencia-didactica-sobre-probabilidad-los-diagramas-de-arbol-como-herramienta-didactica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/07\/24\/04_14-experiencia-didactica-sobre-probabilidad-los-diagramas-de-arbol-como-herramienta-didactica\/","title":{"rendered":"[04_14] Experiencia did\u00e1ctica sobre Probabilidad: los diagramas de \u00e1rbol como herramienta did\u00e1ctica"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-content\/uploads\/sites\/158\/2023\/07\/04_14-rios-hernandez-cabrera-experiencia.pdf\" style=\"background-color:#5c068c\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Mar\u00eda Celia R\u00edos Villar<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">V\u00edctor Manuel Hern\u00e1ndez Su\u00e1rez<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Francisco Sime\u00f3n Cabrera Su\u00e1rez<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Volumen:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/numero-iv-2002\/\" style=\"background-color:#5c068c\">N\u00famero IV &#8211; 2002<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n<p><em>En este art\u00edculo se describe una experiencia de \u201cIntroducci\u00f3n al c\u00e1lculo de probabilidades\u201d llevada a cabo con un grupo de alumnos de Magisterio, de la Facultad de Formaci\u00f3n del Profesorado de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (FFP), en un Seminario impartido por el profesor Knut Ole Lyso de la Universidad de Trondheim, Noruega, en el marco del programa de intercambio S\u00f3crates\/Erasmus.<br>El m\u00e9todo utilizado est\u00e1 basado en el recurso de los diagramas de \u00e1rbol que fue muy bien acogido por los alumnos. \u00c9stos, posteriormente, en dos sesiones de clase, continuaron aplicando el procedimiento para resolver problemas de complejidad creciente, sin necesidad de conocer el teorema de la Probabilidad Total, ni f\u00f3rmulas para calcular la probabilidad condicionada.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cita APA-7:<\/h2>\n\n\n\n<p>R\u00edos, M. C.; Hern\u00e1ndez V. M. y Cabrera, F.S. (2002). La ense\u00f1anza de la Matem\u00e1tica. Experiencia did\u00e1ctica sobre Probabilidad: los diagramas de \u00e1rbol como herramienta did\u00e1ctica. <em>Formaci\u00f3n del Profesorado e investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>(<em>4<\/em>), pp. 307-333. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor\u00eda: Volumen: Resumen: En este art\u00edculo se describe una experiencia de \u201cIntroducci\u00f3n al c\u00e1lculo de probabilidades\u201d llevada a cabo con un grupo de alumnos de Magisterio, de la Facultad de Formaci\u00f3n del Profesorado de la Universidad de Las Palmas de &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/07\/24\/04_14-experiencia-didactica-sobre-probabilidad-los-diagramas-de-arbol-como-herramienta-didactica\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">[04_14] Experiencia did\u00e1ctica sobre Probabilidad: los diagramas de \u00e1rbol como herramienta did\u00e1ctica<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":394,"featured_media":117,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[28,19,18],"class_list":["post-399","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-numero-iv","tag-francisco-simeon-cabrera-suarez","tag-maria-celia-rios-villar","tag-victor-manuel-hernandez-suarez"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/394"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=399"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":545,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/399\/revisions\/545"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/media\/117"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=399"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=399"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=399"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}