{"id":392,"date":"2023-07-24T01:58:02","date_gmt":"2023-07-23T23:58:02","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=392"},"modified":"2023-07-26T17:03:09","modified_gmt":"2023-07-26T16:03:09","slug":"04_11-la-resolucion-de-problemas-mal-definidos-un-estudio-con-alumnos-de-primer-curso-de-magisterio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/07\/24\/04_11-la-resolucion-de-problemas-mal-definidos-un-estudio-con-alumnos-de-primer-curso-de-magisterio\/","title":{"rendered":"[04_11] La resoluci\u00f3n de problemas mal definidos. Un estudio con alumnos de primer curso de Magisterio"},"content":{"rendered":"\n
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Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n
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Mar\u00eda Aurelia Noda Herrera<\/a><\/div>\n\n\n\n
Josefa Hern\u00e1ndez Dom\u00ednguez<\/a><\/div>\n\n\n\n
Mart\u00edn Manuel Socas Robayna<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Volumen:<\/h2>\n\n\n\n
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N\u00famero IV – 2002<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

En Noda (2001a) se analizan y describen los comportamientos de un grupo formado por alumnos del Primer Ciclo de la ESO y por alumnos de Magisterio, en la fase de preparaci\u00f3n (Bourne, Ekstrand y Dominowski, 1971), frente a problemas de encontrar bien y mal definidos, en contextos diferentes. En este trabajo se presentan los inicios de una investigaci\u00f3n sobre una de las cuestiones que quedaron abiertas en el trabajo anterior, como es el an\u00e1lisis de los comportamientos que surgen en la resoluci\u00f3n de problemas de encontrar mal definidos, en todas sus fases: preparaci\u00f3n, producci\u00f3n y enjuiciamiento, utilizando los instrumentos te\u00f3ricos elaborados, en t\u00e9rminos de modelos de competencias, desde el punto de vista epistemol\u00f3gico y cognitivo, junto con un instrumento de organizaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos cualitativos como son las redes sist\u00e9micas. Para ello se toma como referencia a alumnos que acceden a Centros Superiores o Facultades de Educaci\u00f3n de diferentes Universidades Espa\u00f1olas, para obtener el T\u00edtulo de Maestro en las distintas especialidades (Hern\u00e1ndez, Noda, Palarea y Socas, 2002a, b), y se exponen resultados parciales del an\u00e1lisis de las actuaciones de estos alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Cita APA-7:<\/h2>\n\n\n\n

Noda, M.A.; Hern\u00e1ndez, J. y Socas, M.M. (2002). La resoluci\u00f3n de problemas mal definidos. Un estudio con alumnos de primer curso de Magisterio. Formaci\u00f3n del Profesorado e investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>(4<\/em>), pp. 237-253. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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