{"id":373,"date":"2023-07-24T01:24:28","date_gmt":"2023-07-23T23:24:28","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=373"},"modified":"2023-07-26T17:01:15","modified_gmt":"2023-07-26T16:01:15","slug":"04_03-posibilidades-de-la-calculadora-simbolica-ti-92-para-la-ensenanza-de-las-matematicas-propuestas-de-trabajo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/07\/24\/04_03-posibilidades-de-la-calculadora-simbolica-ti-92-para-la-ensenanza-de-las-matematicas-propuestas-de-trabajo\/","title":{"rendered":"[04_03] Posibilidades de la calculadora simb\u00f3lica TI-92 para la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas: Propuestas de trabajo"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-buttons is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-16018d1d wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-content\/uploads\/sites\/158\/2023\/07\/04_03-camacho-gonzalez-rojas-posibilidades.pdf\" style=\"background-color:#5c068c\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Mat\u00edas Camacho Mach\u00edn<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Alejandro S. Gonz\u00e1lez-Mart\u00edn<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" style=\"background-color:#5c068c\">Marta Rojas Gonz\u00e1lez<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Volumen:<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons is-layout-flex wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/numero-iv-2002\/\" style=\"background-color:#5c068c\">N\u00famero IV &#8211; 2002<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n<p><em>En este trabajo se presenta, en primer lugar, una reflexi\u00f3n general sobre la importancia que van adquiriendo cada vez m\u00e1s las calculadoras gr\u00e1ficas y simb\u00f3licas en el desarrollo del curr\u00edculo de Matem\u00e1ticas para la Secundaria, para, a continuaci\u00f3n, describir algunas investigaciones que se desarrollan en la actualidad. Por \u00faltimo, mostramos las l\u00edneas de una investigaci\u00f3n que se basa principalmente en la resoluci\u00f3n de actividades de manipulaci\u00f3n y simulaci\u00f3n por estudiantes de Bachillerato utilizando la calculadora simb\u00f3lica TI 92.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Cita APA-7:<\/h2>\n\n\n\n<p>Camacho, M.; Gonz\u00e1lez-Mart\u00edn, A.S.; Rojas, M. (2002). Posibilidades de la calculadora simb\u00f3lica TI-92 para la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas: Propuestas de trabajo. <em>Formaci\u00f3n del Profesorado e investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica<\/em>(<em>4<\/em>), pp. 57-78.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor\u00eda: Volumen: Resumen: En este trabajo se presenta, en primer lugar, una reflexi\u00f3n general sobre la importancia que van adquiriendo cada vez m\u00e1s las calculadoras gr\u00e1ficas y simb\u00f3licas en el desarrollo del curr\u00edculo de Matem\u00e1ticas para la Secundaria, para, a &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/07\/24\/04_03-posibilidades-de-la-calculadora-simbolica-ti-92-para-la-ensenanza-de-las-matematicas-propuestas-de-trabajo\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">[04_03] Posibilidades de la calculadora simb\u00f3lica TI-92 para la ense\u00f1anza de las Matem\u00e1ticas: Propuestas de trabajo<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":394,"featured_media":117,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[13,14,12],"class_list":["post-373","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-numero-iv","tag-alejandro-s-gonzalez-martin","tag-marta-rojas-gonzalez","tag-matias-camacho-machin"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/373","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/394"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=373"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/373\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":534,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/373\/revisions\/534"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/media\/117"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=373"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=373"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=373"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}