{"id":1145,"date":"2026-03-27T21:45:11","date_gmt":"2026-03-27T21:45:11","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=1145"},"modified":"2026-04-08T18:50:08","modified_gmt":"2026-04-08T17:50:08","slug":"17_04-desarrollo-de-la-habilidad-de-formular-problemas-estadisticos-en-estudiantes-para-maestra-o-a-traves-de-una-retroalimentacion-guiada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2026\/03\/27\/17_04-desarrollo-de-la-habilidad-de-formular-problemas-estadisticos-en-estudiantes-para-maestra-o-a-traves-de-una-retroalimentacion-guiada\/","title":{"rendered":"[17_04] Desarrollo de la habilidad de formular problemas estad\u00edsticos en estudiantes para maestra\/o a trav\u00e9s de una retroalimentaci\u00f3n guiada"},"content":{"rendered":"\n
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Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n
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Valia Guerra Ones<\/a><\/div>\n\n\n\n
Josefa Perdomo D\u00edaz<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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N\u00famero XVII- 2025<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

Desarrollar la habilidad de plantear problemas estad\u00edsticos apropiados para trabajar en primaria es esencial en la formaci\u00f3n de los futuros maestros. La formulaci\u00f3n de estos problemas requiere emplear un contexto que despierte el inter\u00e9s de los estudiantes, distinguir entre pregunta determinista y estad\u00edstica, as\u00ed como entre pregunta de investigaci\u00f3n y de encuesta. Formular problemas de este tipo es una tarea compleja, que necesita de un proceso iterativo de refinamiento. El objetivo de este trabajo es analizar los aportes de un proceso de retroalimentaci\u00f3n orientada al desarrollo de la habilidad para formular problemas estad\u00edsticos. Se trata de un estudio experimental, con 36 futuros maestros, en el que los estudiantes plantean un problema estad\u00edstico que refinan a partir de un proceso de retroalimentaci\u00f3n guiado por una r\u00fabrica y unas preguntas orientadas. Se analiza el contexto y el ajuste estad\u00edstico de los problemas formulados, as\u00ed como la evoluci\u00f3n de los mismos a partir del proceso de retroalimentaci\u00f3n. Los resultados muestran mejoras y algunos errores que orientan una serie de acciones para la formaci\u00f3n docente en formulaci\u00f3n de problemas estad\u00edsticos.
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Cita en formato APA-7<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

Guerra-Ones V. y Perdomo-D\u00edaz, J. (2025). Desarrollo de la habilidad de formular problemas estad\u00edsticos en estudiantes para maestra\/o a trav\u00e9s de una retroalimentaci\u00f3n guiada. Formaci\u00f3n del Profesorado e Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, Vol. XVII. pp 79-96.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Autor\u00eda: Resumen: Desarrollar la habilidad de plantear problemas estad\u00edsticos apropiados para trabajar en primaria es esencial en la formaci\u00f3n de los futuros maestros. La formulaci\u00f3n de estos problemas requiere emplear un contexto que despierte el inter\u00e9s de los estudiantes, distinguir …<\/p>\n

[17_04] Desarrollo de la habilidad de formular problemas estad\u00edsticos en estudiantes para maestra\/o a trav\u00e9s de una retroalimentaci\u00f3n guiada<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":396,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[142],"tags":[49,145],"class_list":["post-1145","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-numero-xvii","tag-josefa-perdomo-diaz","tag-valia-guerra-ones"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/396"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1145"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1176,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1145\/revisions\/1176"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1145"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1145"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1145"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}