{"id":1135,"date":"2026-03-27T19:30:01","date_gmt":"2026-03-27T19:30:01","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=1135"},"modified":"2026-04-08T18:48:11","modified_gmt":"2026-04-08T17:48:11","slug":"17_01-formulacion-de-problemas-de-abstraccion-en-el-marco-del-pensamiento-computacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2026\/03\/27\/17_01-formulacion-de-problemas-de-abstraccion-en-el-marco-del-pensamiento-computacional\/","title":{"rendered":"[17_01] Formulaci\u00f3n de problemas de abstracci\u00f3n en el marco del pensamiento computacional"},"content":{"rendered":"\n
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Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n
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Judith Arencibia Cabrera<\/a><\/div>\n\n\n\n
Eduardo Quevedo Guti\u00e9rrez<\/a><\/div>\n\n\n\n
Josefa Perdomo D\u00edaz<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Patricia de Armas Gonz\u00e1lez<\/a><\/div>\n\n\n\n
Rub\u00e9n Lij\u00f3 S\u00e1nchez<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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N\u00famero XVII- 2025<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

El pensamiento computacional ha adquirido una presencia creciente en los curr\u00edculos de educaci\u00f3n no universitaria, lo que subraya la necesidad de integrarlo de manera efectiva en la formaci\u00f3n inicial del futuro docente de Educaci\u00f3n Primaria. Este estudio se centra en la formulaci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos como estrategia para desarrollar la habilidad de abstracci\u00f3n en la formaci\u00f3n docente. Se trata de un estudio exploratorio, de car\u00e1cter experimental y que sigue una metodolog\u00eda de an\u00e1lisis cualitativo. La intervenci\u00f3n se desarroll\u00f3 con 60 estudiantes del Grado en Educaci\u00f3n Primaria de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en el contexto de la asignatura Did\u00e1ctica de la Numeraci\u00f3n. A partir de dos ejemplos, se pidi\u00f3 a los participantes formular problemas orientados a dicha habilidad. Se analiz\u00f3 la calidad de las producciones elaboradas por los participantes, seg\u00fan criterios de plausibilidad, razonabilidad, claridad del enunciado y adecuaci\u00f3n al objetivo formativo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Cita en formato APA-7<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

Arencibia Cabrera, J. M.; Quevedo Guti\u00e9rrez, E.; Perdomo-D\u00edaz, J.; de-Armas-Gonz\u00e1lez, P. y Lij\u00f3 S\u00e1nchez, R. (2025). Formulaci\u00f3n de problemas de abstracci\u00f3n en el marco del pensamiento computacional. Formaci\u00f3n del Profesorado e Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, Vol. XVII. pp 11-29.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Autor\u00eda: Resumen: El pensamiento computacional ha adquirido una presencia creciente en los curr\u00edculos de educaci\u00f3n no universitaria, lo que subraya la necesidad de integrarlo de manera efectiva en la formaci\u00f3n inicial del futuro docente de Educaci\u00f3n Primaria. Este estudio se …<\/p>\n

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