{"id":1059,"date":"2023-12-22T13:21:19","date_gmt":"2023-12-22T13:21:19","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=1059"},"modified":"2026-03-27T21:26:24","modified_gmt":"2026-03-27T21:26:24","slug":"14_06-la-fraccion-como-operador-resolucion-de-problemas-dificultades-asociadas-y-conocimiento-didactico-del-contenido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2023\/12\/22\/14_06-la-fraccion-como-operador-resolucion-de-problemas-dificultades-asociadas-y-conocimiento-didactico-del-contenido\/","title":{"rendered":"[14_06] La fracci\u00f3n como operador: resoluci\u00f3n de problemas, dificultades asociadas y conocimiento did\u00e1ctico del contenido"},"content":{"rendered":"\n
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Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n
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Diana Herreros Torres<\/a><\/div>\n\n\n\n
Mar\u00eda T. Sanz<\/a><\/div>\n\n\n\n
Carlos Bernardo G\u00f3mez Ferragud<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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N\u00famero XIV- 2022<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

Los problemas aritm\u00e9ticos de enunciado verbal son un desaf\u00edo para muchos estudiantes, pues su resoluci\u00f3n requiere adem\u00e1s de habilidades matem\u00e1ticas, comprensi\u00f3n lectora y capacidad de planificaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. Se presentan los resultados de un estudio sobre la resoluci\u00f3n de problemas aditivos en tres estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el que se analiza el desempe\u00f1o seg\u00fan el contexto (de inter\u00e9s o general) y el tipo de lenguaje (consistente o inconsistente) empleado en el enunciado. Los tres estudiantes mostraron dificultades en los problemas de lenguaje inconsistente. El tipo de contexto (de inter\u00e9s o general) no pareci\u00f3 influir en el \u00e9xito de ninguno de los estudiantes, aunque s\u00ed se observ\u00f3 en ellos una mayor motivaci\u00f3n por resolver los problemas en tem\u00e1ticas de inter\u00e9s.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Cita en formato APA-7<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Herreros-Torres, D; Sanz, M.T.; G\u00f3mez-Ferragud, C.B. (2022). La fracci\u00f3n como operador: resoluci\u00f3n de problemas, dificultades asociadas y conocimiento did\u00e1ctico del contenido. Formaci\u00f3n del Profesorado e Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, Vol. XIV. pp 87-101<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autor\u00eda: Resumen: Los problemas aritm\u00e9ticos de enunciado verbal son un desaf\u00edo para muchos estudiantes, pues su resoluci\u00f3n requiere adem\u00e1s de habilidades matem\u00e1ticas, comprensi\u00f3n lectora y capacidad de planificaci\u00f3n de la informaci\u00f3n. Se presentan los resultados de un estudio sobre la …<\/p>\n

[14_06] La fracci\u00f3n como operador: resoluci\u00f3n de problemas, dificultades asociadas y conocimiento did\u00e1ctico del contenido<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":394,"featured_media":710,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[79],"tags":[124,123,112],"class_list":["post-1059","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-numero-xiv","tag-carlos-bernardo-gomez-ferragud","tag-diana-herreros-torres","tag-maria-t-sanz"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1059","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/394"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1059"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1059\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1063,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1059\/revisions\/1063"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/media\/710"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1059"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1059"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1059"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}