{"id":1002,"date":"2024-11-24T01:45:42","date_gmt":"2024-11-24T01:45:42","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?p=1002"},"modified":"2024-11-24T14:27:49","modified_gmt":"2024-11-24T14:27:49","slug":"16_06-intervencion-en-orientacion-educativa-desde-el-pensamiento-computacional-como-medio-de-atencion-a-la-diversidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/2024\/11\/24\/16_06-intervencion-en-orientacion-educativa-desde-el-pensamiento-computacional-como-medio-de-atencion-a-la-diversidad\/","title":{"rendered":"[16_06] Intervenci\u00f3n en orientaci\u00f3n educativa desde el pensamiento computacional como medio de atenci\u00f3n a la diversidad"},"content":{"rendered":"\n
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Leer el art\u00edculo<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Autor\u00eda:<\/h2>\n\n\n\n
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Tom\u00e1s Marcial Romero<\/a><\/div>\n\n\n\n
Eduardo Gregorio Quevedo Guti\u00e9rrez<\/a><\/div>\n\n\n\n
Judit \u00c1lamo Rosales<\/a><\/div>\n\n\n\n
Paula Morales Almeida<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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N\u00famero XVI- 2024<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Resumen<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

El Pensamiento computacional cobra importancia en la actualidad del sistema educativo espa\u00f1ol, principalmente en \u00e1reas como matem\u00e1ticas, ya que es parte del curr\u00edculo nacional desde el curso 2022\/2023. La introducci\u00f3n de metodolog\u00edas que trabajan este pensamiento ofrece ventajas en el desarrollo cognitivo, social y laboral, especialmente cuando se implementa con la rob\u00f3tica educativa, herramienta motivadora y significativa. El pensamiento computacional ayuda al alumnado a identificar, representar, organizar y analizar l\u00f3gicamente para enfrentarse a la resoluci\u00f3n de problemas mediante soluciones adecuadas, dentro y fuera de las matem\u00e1ticas (Gonz\u00e1lez-Acosta, 2023). Adem\u00e1s, se han visto mejoras en el razonamiento matem\u00e1tico, l\u00f3gico y abstracto (Aparicio, 2018).
Desde la perspectiva de la orientaci\u00f3n educativa, existen cuatro \u00e1reas claves: Atenci\u00f3n a la diversidad; Acci\u00f3n tutorial; Asesoramiento familiar y comunidad educativa; Asesoramiento organizativo y curricular. Atender a la diversidad es fundamental tanto a nivel social como educativo, proporcionado los apoyos necesarios al alumnado (Bisquerra, 2006), aline\u00e1ndose con los objetivos de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas (ONU, 2020, 17 de junio). En este contexto la orientaci\u00f3n es un impulsor de la atenci\u00f3n a la diversidad y la innovaci\u00f3n en educaci\u00f3n, beneficiando a claustro y alumnado.
El presente trabajo propone una intervenci\u00f3n durante el curso 2022\/2023 en el Colegio Claret de Las Palmas, destinado a abordar la atenci\u00f3n a la diversidad en el aula ordinaria mediante el desarrollo del pensamiento computacional en el curr\u00edculo de Matem\u00e1ticas desde la orientaci\u00f3n educativa. La muestra incluy\u00f3 131 alumnos de sexto grado. Los resultados demostraron una alta aceptaci\u00f3n de la intervenci\u00f3n por parte del alumnado, con una puntuaci\u00f3n media de 8.55 sobre 10, en la encuesta realizada. Los estudiantes valoraron positivamente sentirse incluidos y escuchados durante la actividad. En conclusi\u00f3n, la integraci\u00f3n del pensamiento computacional emerge como una estrategia \u00fatil para promover la inclusi\u00f3n e innovaci\u00f3n en el aula de matem\u00e1ticas.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Cita en formato APA-7<\/strong>:<\/h2>\n\n\n\n

Romero, T.M.; Quevedo-Guti\u00e9rrez, E., \u00c1lamo-Rosales, J.; Morales-Almeida, P. (2024). Intervenci\u00f3n de Pensamiento Computacional desde la Orientaci\u00f3n Educativa en el Curr\u00edculo de Matem\u00e1ticas de 6\u00ba de Primaria. Formaci\u00f3n del Profesorado e Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, Vol. XVI. pp 109-132<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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Autor\u00eda: Resumen: El Pensamiento computacional cobra importancia en la actualidad del sistema educativo espa\u00f1ol, principalmente en \u00e1reas como matem\u00e1ticas, ya que es parte del curr\u00edculo nacional desde el curso 2022\/2023. La introducci\u00f3n de metodolog\u00edas que trabajan este pensamiento ofrece ventajas …<\/p>\n

[16_06] Intervenci\u00f3n en orientaci\u00f3n educativa desde el pensamiento computacional como medio de atenci\u00f3n a la diversidad<\/span> Leer m\u00e1s \u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":394,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[99],"tags":[75,94,105,104],"class_list":["post-1002","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-numero-xvi","tag-eduardo-gregorio-quevedo-gutierrez","tag-judit-alamo-rosales","tag-paula-morales-almeida","tag-tomas-marcial-romero-2"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1002","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/394"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1002"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1002\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1077,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1002\/revisions\/1077"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1002"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1002"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1002"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}