{"id":957,"date":"2024-11-23T23:41:00","date_gmt":"2024-11-23T23:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?page_id=957"},"modified":"2026-03-27T19:11:40","modified_gmt":"2026-03-27T19:11:40","slug":"numero-xvi-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/numero-xvi-2024\/","title":{"rendered":"N\u00famero XVI – 2024"},"content":{"rendered":"\n
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\u00cdndice<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Presentaci\u00f3n<\/strong><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Art\u00edculos:<\/em><\/h2>\n\n\n\n

01 El rol de la modelizaci\u00f3n matem\u00e1tica y el uso de la tecnolog\u00eda en la formulaci\u00f3n de problemas en una perspectiva de integraci\u00f3n STEM en la formaci\u00f3n de profesores de Educaci\u00f3n Secundaria<\/strong>.<\/a><\/a>(Camacho-Mach\u00edn, M.; Hitt, F. y Hern\u00e1ndez, A.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

02 Evaluaci\u00f3n del potencial de distintos chatbots para la formulaci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos<\/strong>. <\/a>(Embid, S. y Perdomo-D\u00edaz, J.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

03 Peticiones y valoraciones de la formulaci\u00f3n de problemas asistida por inteligencia artificial generativa<\/a>. (Embid S. y Perdomo-D\u00edaz, J.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

04 Integraci\u00f3n en el tercer ciclo de primaria de un proyecto de centro de pensamiento computacional con la propuesta curricular de INNOVAMAT<\/a>. (Hern\u00e1ndez-Moreno, C.; Zurita de Le\u00f3n, N. y Quevedo-Guti\u00e9rrez, E.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

05 Integraci\u00f3n en el segundo ciclo de primaria de un proyecto de centro de pensamiento computacional con la propuesta curricular de INNOVAMAT<\/a>. (L\u00f3pez-Alem\u00e1n, I; Marcial-Romero, T. y Quevedo-Guti\u00e9rrez, E.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

06 Intervenci\u00f3n en orientaci\u00f3n educativa desde el pensamiento computacional como medio de atenci\u00f3n a la diversidad<\/a>. (Marcial-Romero, T.; Quevedo-Guti\u00e9rrez, E.; Judit \u00c1lamo-Rosales, J. y Morales-Almeida, P.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

07 Reformulaci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos por futuros profesores de secundaria.<\/a> (Mart\u00edn-Ferraz,A.; Hern\u00e1ndez,A. y Camacho-Mach\u00edn, M.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

08 Algunas caracter\u00edsticas en las etapas de creatividad matem\u00e1tica al incorporar GeoGebra en la resoluci\u00f3n de problemas<\/a>. (P\u00e9rez-Olvera, E.; Barrera, F. y Reyes-Rodr\u00edguez, A.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

09 Formulaci\u00f3n de problemas de \u00e1reas por parte de futuros docentes de Educaci\u00f3n Primaria<\/a>. (Sosa-Mart\u00edn, D.; Garc\u00eda-Alonso, I. y Bruno, A.)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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