{"id":288,"date":"2023-07-23T20:05:51","date_gmt":"2023-07-23T18:05:51","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/?page_id=288"},"modified":"2023-07-31T12:02:54","modified_gmt":"2023-07-31T11:02:54","slug":"numero-xii-2017","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wp.ull.es\/fpiem\/numero-xii-2017\/","title":{"rendered":"N\u00famero XII – 2017"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
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\u00cdndice<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Presentaci\u00f3n<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Art\u00edculos:<\/em><\/h2>\n\n\n\n

1. Evaluaci\u00f3n de sentido num\u00e9rico en tareas de fracciones.<\/a> (Almeida, R.; Bruno, A.; Perdomo-D\u00edaz, J.)<\/p>\n\n\n\n

2. Resoluci\u00f3n de Problemas y uso de Sistemas de Geometr\u00eda Din\u00e1mica. Un ejemplo.<\/a> (Camacho-Mach\u00edn, M.; Hern\u00e1ndez, S. A.)<\/p>\n\n\n\n

3. Comprensi\u00f3n matem\u00e1tica para la ense\u00f1anza en Secundaria de estudiantes del Grado en Matem\u00e1ticas cuando resuelven un problema con GeoGebra.<\/a> (Camacho-Mach\u00edn, M.; Hern\u00e1ndez, S. A.; Perdomo-D\u00edaz, J.)<\/p>\n\n\n\n

4. Parlamentar en Canarias.<\/a> (Espinel, M\u00aa C.)<\/p>\n\n\n\n

5. Ense\u00f1anza de la Probabilidad en la Educaci\u00f3n Obligatoria. Evaluaci\u00f3n del conocimiento matem\u00e1tico del profesorado y an\u00e1lisis del empleo de los recursos did\u00e1cticos en el aula.<\/a> (Marrero, A.; Hern\u00e1ndez, V. M.)<\/p>\n\n\n\n

6. Sobre algunas conjeturas en Matem\u00e1ticas.<\/a> (Morales, A.; Quevedo, E. G.; Hern\u00e1ndez. V. M.)<\/p>\n\n\n\n

7. Puzle triangular de cinco piezas. Algunas consideraciones matem\u00e1ticas y did\u00e1cticas.<\/a> (Moreno, M. D.)<\/p>\n\n\n\n

8. La matem\u00e1tica de la educaci\u00f3n obligatoria desde la perspectiva competencial. Consecuencias did\u00e1cticas en la formaci\u00f3n del profesorado. <\/a>(Socas, M. M.)<\/p>\n\n\n\n

9. Seminario did\u00e1ctico: Proyectos de Estad\u00edstica en primaria.<\/a> (Hern\u00e1ndez, V. M.; Quevedo, E. G.; Cabrera, F. S.)<\/p>\n\n\n\n

10. Un mundo de unos y ceros. Nuevos recursos did\u00e1cticos del Sistema de numeraci\u00f3n binario en educaci\u00f3n primaria.<\/a> (Quevedo, E. G.; Hern\u00e1ndez, V. M.; Morales, A.)<\/p>\n\n\n\n

11. Lenguaje de programaci\u00f3n Scratch como herramienta did\u00e1ctica para la ense\u00f1anza del sistema de coordenadas cartesianas en educaci\u00f3n primaria.<\/a> (Quevedo, E. G.; Hern\u00e1ndez, V. M.; Quevedo, J. R.; Zapatera, A.)<\/p>\n\n\n\n

12. Gao: gamificaci\u00f3n y operaciones aritm\u00e9ticas. Pr\u00e1ctica de esquemas de razonamiento de agregar y desagregar n\u00fameros. <\/a>(Quevedo, J. R.; Quevedo, E. G.; Hern\u00e1ndez, V. M.)<\/p>\n\n\n\n

13. Dificultades y errores en desigualdades e inecuaciones lineales de estudiantes del grado de educaci\u00f3n primaria.<\/a> (Moreno, M\u00aa. D.; Socas, M. M.; Hern\u00e1ndez, V. M.)<\/p>\n\n\n\n

14. Emociones acad\u00e9micas en actividades de cuerpos geom\u00e9tricos. <\/a>(Perdomo-D\u00edaz, J.)<\/p>\n\n\n\n

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