Autoría:

Resumen:

Este trabajo presenta el plan de investigación del proyecto de tesis doctoral de uno de los autores. El problema de investigación tras este estudio es el pobre nivel de los futuros maestros a la hora de argumentar en matemáticas y su bajo nivel de autonomía. Frente a esto, se propone diseñar, implementar y evaluar un programa de formación de maestros basándose en el enfoque metodológico Flipped Learning. Finalmente, y puesto que este estudio ya está en marcha, se aportan unos resultados incipientes del trabajo realizado hasta ahora.

Cita en formato APA-7:

Gil, E.; Lupiáñez, J. L. (2022). El modelo Flipped Learning en el desarrollo de la competencia
profesional del futuro maestro en matemáticas. Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Vol. XIV. pp 59-69.