Etiqueta: Aarón Reyes Rodríguez

Publicado en Número XVI Etiquetado con , ,

Autoría: Resumen: En este trabajo se reportan algunas modificaciones identificadas en las etapas del Proceso Creativo Matemático (PCM) de Hadamard (1945) al usar un Sistema de Geometría Dinámica en la resolución de problemas. La información se recopiló asignando un par de problemas-reto de geometría a un estudiante de posgrado en educación matemática, quien elaboró una bitácora digital (Santos-Trigo, 2020). Se analizaron las ideas obtenidas súbitamente (iluminación), las obtenidas durante el trabajo consciente …

[16_08] Algunas características en las etapas de creatividad matemática al incorporar GeoGebra en la resolución de problemas Siga leyendo ⏵⏵⏵

Publicado en Número IX Etiquetado con ,

Autoría: Volumen: Resumen: ¿Qué tipo de actividades deberían incluir los programas de desarrollo profesional para revisar y ampliar los conocimientos matemáticos y pedagógicos de los profesores de bachillerato? Proponemos una ruta para involucrar a los profesores en una aproximación inquisitiva en la que reflexionen sobre su práctica docente y para que construyan trayectorias potenciales de instrucción que eventualmente pueden guiar u orientar el desarrollo de sus lecciones. En este trabajo, centramos la …

[09_02] Formulando conjeturas matemáticas en actividades de aprendizaje, asistidas con tecnología Siga leyendo ⏵⏵⏵